¡Tiempo feliz, aquel en que el vivir humano fuese realmente inútil, carente de sentido, o sea, fin en sí mismo, y no instrumento de futuro alguno, ni eslabón de cadena de ningún devenir!Rafael Sánchez Ferlosio1Este libro indaga en la sociogénesis de un campo profesional y académico prácticamente recién nacido (el de la Didáctica de las Ciencias Sociales, DCS, y, por extensión, el de la Pedagogía), profundizando en el estudio de las relaciones de saber-poder que, entre 1900 y 1970, le fueron dotando de sentido y significado. Desentrañar la forja —algo así como buscar el genoma, la matriz práctico-discursiva— de una profesión reciente a cuyos miembros se les ha reconocido capacidad, conocimiento, mérito y autoridad suficientes no sólo para dirimir y dictaminar acerca del sentido, utilidad social y método más adecuados para enseñar mejor y más eficazmente una disciplina escolar —las Ciencias Sociales; básicamente la Geografía y la Historia—, sino también...